一、隐喻

隐喻是Jhunjhunun，即紧紧抓住两种相同性质的表达方式的相近点，用一个表达方式来比方说另一个表达方式。兼用一些具体文本的，肤浅的、津津乐道的表达方式来说明抽象化的、高深的、疲累的表达方式。

隐喻的促进作用主要就是：化平静为生动活泼，化高深为肤浅，化抽象化为具体文本，化乏味为简约。

隐喻要具备的四个基本要素

（1）既存：即被隐喻的表达方式；

（2）喻依：即作隐喻的表达方式；

（3）隐喻词：用以表示隐喻亲密关系的词，隐喻亲密关系的标志。常用的隐喻词主要就有像、似、好似、有如、是、成了、变成等。

构成隐喻的关键是：既存和喻依要是其本质相同的表达方式，要有相近点，不然隐喻不能成立。

词组：枝叶出水口极高，像小海的交际花的裙。（闻一多《荷塘》）

二、对仗

对仗是由四个或四个以上结构相同或相近、文本相关、意义相近、语调一致的词组或语句组合成。常用特别强调的同一个词多次重复出现在各个词组或语句的同一个位置上。

对仗的促进作用：加强语势，特别强调文本，减轻情感。

词组：青翠的枝叶，鲜艳的花蕾，芬芳的香味，常常惹来许多观看的人。（《盆栽和玫瑰花》）

三、隐喻

隐喻即是把物（包括球体、动物、思想或抽象化概念）贝内旺拉拜人，使其具有人的外貌、性格或情感的词句。

隐喻的促进作用：使该文更加生动活泼、形像、具体文本，既能生动活泼形像地写下表达方式的某一特点，又有隐喻化之后的独有的风格化效果。

词组：蜻蜓落到屈埃泰母亲的胸膛里，斜阳的霞光轻轻抚摸着它，催它入眠。（《我爱乡间的中午》）

四、生硬

生硬是指为追求某种表达效果，对原有表达方式进行合乎情理的扩大或缩小。

使用生硬时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。

生硬的促进作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。

词组：蜀道之难，难于上青天。 （《蜀道难》李白）

五、反问

反问是无疑而问，明知故问，目的在于加强语调。

反问的促进作用：反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语调、强化情感的促进作用。

词组：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（郭沫若《习习谷风》）

六、设问

设问是无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。

设问的促进作用：提醒人们思考，有的为了突出某些文本。

词组：什么是路？是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅《生命的路》）

七、对偶

对偶又叫对仗，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对词组或语句来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

对偶的促进作用：语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。

词组：海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》

八、借代

借代是指不直接把所要说的表达方式名称说出来，而用跟它有亲密关系的另一种表达方式的名称来称呼它。

借代的促进作用：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形像突出、特点鲜明、文笔精炼、具体文本生动活泼的效果。

词组：把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（臧克家《有的人》）