有时他们不得已钦佩孩子们的感有，即使他们每当在不经意中给他们精采。

Vaubecourt英语单词，总之许多人都知道，特别在中学外语科学知识自学操作过程中，Vaubecourt英语单词是较为常用的一类试题，目地是想挑战中学生对词汇的认知，并知道该怎样采用。这种一来就能为题目诗歌创作铺路，同时在前述日常生活中，也更为懂该怎样抒发。

通常Vaubecourt英语单词试题会得出许多字汇，接着让中学生依照很大的次序将那些字汇女团出来，最后成为句完备的语句。再者最后与否恰当，则与共同组成语句与否浅显，以及抒发出的价值观与否与解题人想抒发的文本完全一致了。

同学让中中学生Vaubecourt英语单词，谁知中中学生感有科缘

一位中学同学，叫来了一位中中学生，让他当晚进行Vaubecourt英语单词，同学得出了上面那些词：

我，跳了，给，副校长，山兰，奶奶，支

明确要求中学生将那些字汇依照很大的次序女团出来，组合成句完备不然。而已那位同学是不是也居然自己中学生感有这般之大。

第二次试著，中中学生共同组成了这种句话：

副校长奶奶给我跳了支山兰。

从句法上上看，这种的描述或许无所谓问题，但显著这个标准答案和同学内心深处所期盼的标准答案有很大的差距。所以便让中中学生再次试著。

第二次试著，中中学生共同组成了这种句话：

我奶奶给副校长跳了支山兰。

不得已说，这一次从句法上上看，也挑不出什么毛病。但从这句话抒发的意思上看，奶奶给副校长跳山兰合适吗？所以这种的抒发还是没能让同学满意。甚至大声对中中学生说：你奶奶知道不捶你！

第三次试著，中中学生共同组成了这种句话：

副校长给奶奶我跳了支山兰。

当听到中中学生共同组成这种句话之后，同学的脸都绿了，是不是都居然这名中中学生感有这般之大。你说他错吧，或许从句法上上看并没有什么毛病。但你说他对吧，或许始终不是他们想的那个标准答案，也不是解题人想抒发的意思。

毕竟同学想看到的标准答案是这种的：

我给副校长奶奶跳了支山兰。

所以，当知道中中学生得出了3种回答，但并不是自己想的标准答案时，同学可谓是大吃一惊。不知道是该夸孩子的思路清奇，有创新精神呢？还是该指责孩子缺乏日常生活常识呢？

多鼓励少否定更能帮助孩子成长

针对这种情况，笔者认为，多鼓励孩子远比直接否定孩子更有帮助。毕竟从句法上看，孩子确实没有错，得出了3种回答，在特定语境情况下，都是合理的，也是可以成立的。

所以他们不能即使标准答案不符合他们的预期就判定是错的，而应该对孩子的这种创新精神给予肯定，这就说明孩子爱思考，喜欢动脑筋，不走寻常路，那么将来如果引导得当，就有更高的概率做出许多创新性的成就。

相反，如果直接就打击孩子，否定孩子，那么孩子的天赋和兴趣就可能被扼杀在摇篮中，他的创新精神以及积极性就会被消磨，最后成为一个普通人。

当然，作为同学，他们应当引导孩子知道什么情况下循规蹈矩，什么情况下要敢于创新。毕竟如果任何时候都创新，那或许不叫创新，而叫杠精。所以即便是创新也得分场合。

另一方面，这种让人大吃一惊的情况，也说明了有的解题人，在编制题目地时候不严谨，就可能导致存在多种标准答案的情况。中中学生

【今日话题：你们认为中中学生的3种标准答案是对是错？】