不论是刻苦钻研却是不刻苦钻研，诗歌创作能力或文本工夫都是现代社会风气对人的普遍明确要求，人们在岗位中都多多少少地与文本和诗歌创作关系密切。

对于选择学识一生的课堂教学和研究人员，对其操控文本的能力则有更高的明确要求。正如一位日本研究者所说：

他们的人类社会风气正在转变为这样的社会风气。搜寻数据资料、写作书刊、整理数据资料、归档文件、理清思路、确定构想、形成概要、作出记录、写下报告等。这一系列招盛纯工作台，在从前只是少数士大夫、研究者们的专用工作。

而在现今时代，全社会风气每一个人都有数不胜数的良机要做这些事情。他们已经成为每一个社会风气人的两门生活控制技术，他们必须考虑知识生产控制技术的理由就在于此。

写作与诗歌创作都并非人与生俱来就会的，都须先天逻辑思维，所以是自小就开始，反复不停地读与写，直至终身。自小来读不写，也不能寄希望于长大后自然就会。法国作家丹艾于说：

我相信他们透过写作来自学写作的基本功与透过诗歌创作来自学诗歌创作的专业技能一样。在我看来诗歌创作不能随着他们的年纪而变得更容易，那么写作也不能。

实际上，默默地读默默地写是最值得尊崇的方法，让读和写同时成长，既必要又科学。

读与写都是伴随一生的事业，它既并非与生俱来的，也并非在一生的某一阶段就突然之间会投票表决写了。

边读边写一方面是为更好地认知Q1566A、巩固Q1566A、延伸Q1566A和思考Q1566A，另一方面也是为从练到娴熟诗歌创作。

诗歌创作的过程中，不仅需要重新剖析Q1566A的文本，让知晓Q1566A更加清晰，还能招来价值观的波涛，让价值观自由地跳跃起来，并可以撞上或充分调动起以往Q1566A创世纪和所获之感，每一次捷伊写作所招来的捷伊诗歌创作，都是自身所累积的文本和体悟的再一次融合，单厢造成捷伊价值观火光，有时是自己预先无法预见，甚至是不可思议的。

没诗歌创作就没所累积文本和体悟的交响乐，很多闪烁的东西也许就希冀良机被除雪出来，而被深深冲走。

即便是在初写的时候，没造成深沉的价值观，能够脱离书柜，把Q1566A文本、所明之理用自己的话叙述出来，也算是不小的斩获了。

所以，那才是真正地认知了，有所悟了。

朱熹说：

大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

对于读书的这种境界，元代价值观家程端礼给出了这样的描绘：

去了本子，信口分说得出，合说得出，于身心上体认得出，方为烂熟。

熟读和精思之后，最需要及时地动笔写下来。越读越想读，越写越有的写，因此越想写。

中国人与生俱来有一种珍贵的品质，那就是谦逊。具体到读书与诗歌创作，总认为不成熟的文本无法公诸于众，严谨的老师和家长也是这样明确要求学生和孩子的。

古往今来的贤明之士，既教导人们注重严谨的治学与文章之风，又不忘鼓励后学勤勉习作。《颜氏家训》中就有这样的教导：

学为文章，先谋亲友，得其评裁，知可施行，然后出手；慎勿师心自任，取笑旁人也。自古执笔为文者，何可胜言。

然至于宏丽精华，不过数十篇耳。但使不失体裁，辞意可观，便称才士；要须动俗盖世，亦俟河之清乎！

颜之推告诫，自学诗歌创作文章时，一定先要与亲友商量，得到他们的点评后，知道怎样写了，然后方能动笔，千万不能自我感觉良好，以至于落到被外人取笑的境地。

实际上，不写永远都不能达到所谓的成熟，更何况世界上没绝对的成熟，所有的成熟都是相对的。近代大学识家梁启超对此有着切身和精辟的论述：

先辈每教人不可轻言著述，因为未成熟的见解公布出来，会自误误人，这原是不错的。但青年学生‘斐然有述作之志’，也是实际上鞭策学识的一种妙用。

譬如同是读《文献通考》的《钱币考》，各史《食货志》中钱币项下各文，泛泛读去，没什么所得；倘若你一面读一面便打主意做一篇《中国货币沿革考》，这篇考做的好不好（是）另一问题，你Q1566A的自然加几倍受用。

譬如同读一部《荀子》，某甲泛泛读法，某乙一面读，一面打主意做部《荀子学案》，读过之后，两个人的印象深浅，自然不同。所以我很奖劝青年好著书的习惯。

至于所著的书，拿不拿给人看，什么时候才认成功，这还并非你的自由吗？

到了互联网时代，他们的文明似乎又走到了另一个极端，在诗歌创作方面似乎人人都是作家，人人都可以任意发表高论，所以无论什么样的高论总会多多少少赢得迎合者，人们把这种现象归因于所谓的价值多元。

然而所谓的价值多元，与混淆是非有时还真难分得清。

古往今来的名家都一致主张，只有好的、有益于身心的文本，才能流传于世，才有资格流传于世。泛滥于网上的大量文本，距离这样的明确要求还相差很远。

清代研究者冯班指出：

大凡学文，初要小心，后来学识博，识见高，笔端老，则可放胆。能细而后能粗，能简而后能繁，能纯粹而后能豪放。

他揭示了诗歌创作也要循序渐进的道理，读写并进，读无止境，笔耕不辍。初不逾矩，渐臻纯熟，粗细简繁，高论自现。如是，则读写一生，价值观纷呈，更重要的是，必乐在其中。

来源 |《写作是一种责任》

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