中学三年级外语下册著重汉语罗马字的读音、读法、Avold、笔划、辅音、韵母等，科学习题众多，当中，韵母表共计23个，单韵母6个，mahanru18个，总体Z27辅音有16个，韵母，分为前品轩和后品轩。前品轩包括5个：an、en、in、un、ün，后品轩有4个：ang、eng、ing、ong。

下列是中学汉语罗马字拉丁拉丁字母。

如何快速学会罗马字？主要从下列几方面著手：

一、熟悉拉丁拉丁字母，掌控辅音和Avold。

这是努力学习汉语罗马字的终点，也是掌控Avold查字法的重要阶段。

二、研读诵读罗马字拉丁字母。

教养每天标音的阿尔蒂比，谨记韵母表，掌控6个单韵母和18个mahanru，以及16个总体Z27辅音，这是努力学习汉语罗马字的前提和此基础，只要做到总结经验，才能为以后学习词汇奠定此基础。

三、透过相应的练加以稳固和强化。

可以透过多元化的形式，提高作答经验，掌控做题基本功，稳固学以致用的科学知识和内容。

下列是2021年冬季学年三年级外语下册第二程序代码题，这本试题著重罗马字此基础科学知识，值得称赞一练。

这本试题从韵母、辅音、韵母、韵母等各方面对中学生罗马字科学知识的检验，是以，合乎中学生学情，关注中学生的科学知识水平，作业量非常多，缓急程度稍低，与课本明确要求并行，合乎新课程的明确要求。

一、基本情形

从年级32名中学生的作答情形上看，第一名和最低分差别较大，第一名是98分，最低分73分，英语水平100%，85分以上的有20人，优秀率为62.5%。从这些数据上看，我们明显看出了中学生罗马字科学知识比较坚实，但个别中学生的作答缺乏经验，尚待加强。

二、试题特点。

这本试题共计十四大题，试题多样化、丰富，新奇、独特，并且，综合型强极强，很具有诱惑力和前瞻性，当中，实地考察辅音的有showing，拉丁字母的有申论，总体Z27的有申论，其余的试题实地考察了中学生的综合能力。

三、中学生作答得失情形。

从中学生作答情形上看，多数中学生对韵母、韵母掌控坚实，能够根据试题明确要求细心审题，认真书写。但对罗马字的标音和词汇的书写比较薄弱。

当中，失分最高的是第七和第十二题，第七题根据汉语罗马字写出词汇，实地考察的几个词汇是：八个、生日、禾苗、种田、试题、耳朵。从中学生作答发现，个别中学生对罗马字的标音能力比较薄弱，如：把生日读成生力，把禾苗读成了苗。还有中学生把试题的目写成木，这些情形反应了中学生此基础科学知识掌控不牢固。

最后一道题看图选句子，综合实地考察了中学生观察能力、认图水平、罗马字科学知识，由于在平常的练比较少，个别中学生对这类型的试题感到一头雾水，看不懂试题明确要求，导致乱写、乱画、乱连线等多种情形。

四、改进措施

1、教无定法，贵在得法，在教学中老师要因地制宜、因人而异，针对此基础不同的中学生应用不同的教学，做到有教无类，让中学生在有趣、充实的课堂教学掌控科学知识。

2、授之以鱼不如授之以渔，方法得当，是提高外语成绩最有效的方法。教师直接告诉孩子答案，远远比不上让中学生掌控作答方法，明白作答思路。让中学生透过自主探究、主动思考，从而获取答案，无形中激发了中学生的学习兴趣和热情。

3、一寸光阴不可轻，中学生的努力是提高成绩的内因，教师的循循善诱，家长的耐心督促，是中学生获得优异成绩的外因，内因决定事物的发展方向，外因透过内因起作用，作为中学生，更要著重内因的培养。

孩子是祖国的花朵，孩子的成长，是教师和家长不可推卸的责任。不能输在起跑线上，那就从小抓起，从现在做起，珍惜时间，掌控学习方法，稳固学以致用科学知识，强化训练，提高成绩。