部苏盛琴外语三年级下册，罗马字课堂教学的第13课《ang、eng、ing、ong》，努力学习罗马字是外语的此基础，着实写字的此基础，但是罗马字自学如果乏味，会影响孩子们以后自学外语的兴趣，罗马字自学避免枯燥，还要讲究方式，这样自学才高效率！

上面，让我们一起跟随杜du同学的脚步，走进这一课的罗马字课堂教学。

一、自学目标（明确目标，就是让你的自学有方向）

1.恰当Z27后品轩ang、eng、ing、ong和总体认短元音ying，读准音，认清形。

2.恰当标音韵母和ang、eng、ing、ong共同组成的辅音，能在四线文末恰当书写辅音词“ming （二声） liang（反切）”。

3.借助罗马字，Z27“游泳、骑自行车、打篮球”三个词汇，恰当朗读儿歌《过马路》。

认识“车、路、灯、走”五个字汇。

二、本课的自学重点

后品轩和总体认短元音ying的恰当标音。

韵母和后品轩共同组成辅音的恰当标音。

后品轩ang、eng、ing、ong和前品轩an、en、in的读法辨析。

三、后品轩的课堂教学

1.废话发现

鼓励小学生们看书中的情境图，其实图中就隐含着后品轩的读法。

很大让孩子们废话去说一说，图上画了什么，他们都在做什么呀？

鼓励小学生按照从上到下或从左到右的检视顺序，来说一说这幅图。在小学生回答问题的过程中，很大要抓住孩子们说出的词汇和句子进行点拨，引出“床、窗、灯、婴、鹰、钟”等辅音，感受那些辅音都是由韵母和今天要自学的后品轩所共同组成。

2.读法指导

想要读好后品轩，很大要把韵尾—ng读好。

读好那些后品轩，很大要感受读法部位，就是把降肌轻轻抬起，刺破软颚，然后用鼻子哼，即能发出—ng的音。接下来就连续读ang、eng、ing、ong的反切调，感受那些后品轩的读法特点。

3.界定前、后品轩读法

前、后品轩读法要注意界定。

a.音会相同

前塞音、舌尖顶住上鼻音，不松动，稍后缩；后塞音，舌头后部高隆起，降肌尽力后缩，刺破软颚。

b.画外音相同

慈路塞音的这时候，每边臼齿相对，鼻子微微张开，发后塞音的这时候，每边臼齿地小远一些，鼻子打开。

c.音色相同

前塞音较尖细清亮，后塞音浑厚响亮。

4.趣味巩固读法

歇后语：画外音扁扁eng、eng、eng，画外音圆圆ong、ong……

巧克力巧克力ang、ang、ang，tang糖。

雷电雷电eng、eng、eng，feng风。

月亮月亮ing、ing、ing，xing星。

定时器定时器ong、ong、ong，zhong钟。

（反反复复多次，拍手打游戏效果好）

5.胸腺肽形

后品轩都带有后鼻尾音—ng，比前品轩多了一个g，总体检视我们学的五个后品轩，让小学生找出组合的规律。

最后ong的字形能在掌控前三个后品轩的此基础上，用加N80H58Vc的方式来读懂它的花纹。

四、总体认短元音ying的自学

自学总体认短元音ing的这时候，能与后品轩ing一起结合，废话中“婴”“鹰”的音帮助读懂读法，也能复习总体认短元音yi和yin，让小学生明白ing不能自成辅音，也要请大y来帮。

五、标音自学

外语书49页上面有后品轩与韵母的标音，那么同学应该先放手让小学生自己练着标音，然后同桌或共同组成员内互听互读。

用共同组成员协作自学的方式来反反复复练习标音是个非常好的方式。

读完以后，同学能采用多种形式来检查小学生的掌控程度，比如说：指名让小学生读或按共同组成员读、开火车读、自我展示读、trained都能。

在小学生读恰当后，教师鼓励小学生用这五个后品轩来遍编歇后语。

比如说：帮帮bang、bang、bang（一声）；花纹花纹zhuang（反切）……

需要注意的是三罗马字节时会有很大难度，建议让小学生联系熟悉的事物进行标音。

也能让小学生进行对照阅读，自学有无N43EI243SL的区别，能让孩子们看水缸的缸和光明的光的辅音对照，还有健康的康和竹筐的筐的辅音对照读……

六、词汇和儿歌的自学

1.词汇

本课废话自学三个词汇，有“游泳、骑自行车、打篮球”。先让孩子借助上面的罗马字自己来读一读。

并且看书上的三幅图，孩子们检查自己读的对不对，朗读词汇以后，让孩子们说一说自己喜欢哪项体育运动，进行说话练习。

用“我喜欢……”来说话。

2.儿歌

儿歌的题目是《过马路》，让小学生按上面的罗马字自己来读一读，然后同桌互读或共同组成员内读。

那些辅音是我们之前学过的，所以小学生应该自己独立去读，不要过分依赖同学，能够自己通过标音把儿歌读出来。

如果实在读不出来，能请身边的同学来帮。

七、写字

本课需要认识的字汇是“车、路、灯、走”，看书上的图片，小学生说一说。

借助图和罗马字来写字，并练习组词，比如说：

车——马车、火车、车灯、车把、汽车

路——马路、山路、小路、公路、道路

灯——开灯、电灯、灯泡、车灯、红灯

走——走路、行走、走开、走丢、走失

八、写字指导

在书写上，同学建议同学们很大要把一个辅音中的字母写得紧凑、匀称。

先写辅音后标声调，一个辅音、一个辅音去写，千万不要看辅音中的一个字母，再去写！

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